在全国第32个教师节到来之际，接上海市教委和上海市教育发展基金会通知，我校邓琛、黄孝慈、辛斌杰、曾瑞明、孙文钧、徐阳和牛兵七位教师荣获2016年“上海市育才奖”。
上海市“育才奖”是为鼓励本市长期从事教育事业，在教育教学、科学研究、教育管理工作中做出突出贡献的教师和教育工作者，由市教育发展基金会于1995年设立。我校教职员工立足本职岗位，积极投身育人工作，用无私奉献、追求卓越的精神诠释“勤业惟诚，厚学致用”的工程大价值取向。
邓琛 精益求精勤耕耘
电子电气工程学院教学副院长、教授、硕士生导师、中共党员，第四届过程控制专业委员会委员，中国机械工业教育协会第三届自动化学科教学委员会委员，上海市微型电脑应用学会理事。至今已在学校辛勤耕耘33载，她爱岗敬业，为人师表，具有良好的政治素质和师德风貌；她治学严谨、无私奉献，深受教师和学生们的爱戴；她潜精研思，教学科研成绩斐然，在教学、科研以及行政管理工作中取得了良好成绩。邓琛老师重视对学生的创新创业能力的培养，在学院电子信息学科建设上发挥了很大的作用，出色地完成了2个新专业的申报工作，成功实现四项专利的成果转让，开创了我校专利转让的先河。
黄孝慈 兢兢业业尽职守
汽车工程学院教师，自从踏上教师岗位以来，黄孝慈老师始终兢兢业业，任劳任怨。他将精力投入到对学生的学业指导，为学生答疑解惑，所带毕业学生多次获得校、院优秀毕业设计奖项。他注重对学生创新实践能力的培养，为学校创新实践平台的构建贡献力量。除了教书，黄孝慈老师更注重育人，他将自己的成长经历和生活经验与学生共享，努力帮助学生树立正确的人生观、世界观。学生赞誉他为“教学中值得尊敬的好老师，生活中值得信赖的好兄长”。黄孝慈老师十分注重教学研究。他主持和参与了教学研究项目多项，并取得了很好的效果。在担任汽车运用工程系副主任期间，他在推动学科建设、专业发展等方面做出了不平凡的业绩。
辛斌杰 追求卓越育英才
服装学院教授，硕士生导师，香港理工大学博士、留英学者，教育部高等学校纺织类专业教学指导委员会委员，香港理工大学博导（兼），国家自然科学基金面上项目主持人，上海市示范性全英语课程建设项目主持人。2007年入选香港内地优才计划、2010年入选上海市浦江人才计划、2013年入选国家留学基金委访问学者面上项目、2014年荣获第五届中国侨界贡献奖（创新人才奖）。2014年、2015年连续两次获得上海市研究生优秀成果（学位论文）指导教师称号。在香港理工大学工作期间，参与多项香港政府的RGC和ITF重大研究项目，研制织物外观数字化设备“织物眼”，两次获国际发明金奖。除科研工作以外，辛斌杰教授致力于本科生和研究生教育，在教学方面投入大量的时间和精力。
曾瑞明 严谨博学释情怀
社会科学学院教授，哲学博士，社会保障专业硕士生导师。讲授的主要课程包括：本科生的《公共管理学》和《马克思主义基本原理概论》，研究生的《公共管理研究》和《中国特色社会主义理论与实践研究》。主持完成国家社科基金课题1项、上海市社科基金课题2项、上海市政府决策咨询研究重点课题2项以及上海市教委文科课题2项，出版专著2部和教材1部，发表学术论文40余篇，作为主要成员参与完成各类课题20余项。多年潜心治学，使他养成了勤勉精进的品格，在教学和科研上得到了充分的肯定。学生热爱他的严谨博学，同行赞赏他的学问人品，而他最大的魅力，正是在读与教中尽情释放师者责任与学者情怀。
孙文钧 坚守岗位求务实
一直坚守在人事管理岗位，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，多次荣获校级荣誉称号。孙文钧老师现任人事处副处长，同时担任机关工会主席职务。尽管工作十分繁重，但他始终严格要求自己，积极做好处长的参谋和助手，紧紧围绕学校中心工作，主动发挥作用。在学校着力推行的骨干教师教学团队激励计划中，孙文钧老师探索学生导师制，着力落实教师弹性坐班制、坐班答疑制度和校内自习辅导制度，参与制定了一系列规章制度。孙文钧老师以满腔的工作热情、勤奋求实的工作态度、一丝不苟的工作作风和出色的工作业绩，得到了广大教职员工的肯定。
徐阳 锐意进取创品牌
17年来坚守学生工作岗位，贯彻党的教育方针，以生为本，创新学生工作理念，打造学生工作品牌，丰富学生工作内涵，受到广大师生的广泛赞誉，个人及所带团队多次荣获省部级奖项。他对工作充满热情、对学生满怀挚爱，只要对学生有利的事，就不遗余力的去做。在他的策划带领下，学生工作部（处）打造了学校思想政治教育品牌“知行大课堂”，实施了学校传统文化教育品牌“广富林计划”，创建了学校学生事务服务品牌“学生事务服务大厅”。徐阳老师带领团队科学研判大学生就业形势，积极利用学校办学特色优势和产学研战略联盟资源，开辟了具有工程大特色的就业工作模式，学校毕业生就业率常年居上海同类高校榜首，位列上海市高校前茅。
牛兵 知行合一奉爱心
管理学院辅导员，他信奉“亲其师、信其道、学其理”，以生为本，与生为友，通过深入谈心、活动观察及班委沟通过程中精准了解学生的性格特点，带的学生虽然多达400余人，却总在学校“班情熟知”类测试中脱颖而出。他还为学生搭建能充分施展才华的空间，鼓励学生挑战自我。为此，他经常为学生科创项目寻找合适的导师，鼓励学有余力的同学参加“二专”、“二外”学习，牛兵老师还善于在教学中渗透德育教育，构建“知行合一”的育人模式，并利用自己专业特长义务辅导学生，他积极参加辅导员专题培训，更新知识体系，学习先进理念，拓宽工作思路。